¿Qué es la Web 2. 0?

Antes de comenzar a explicar que es la Web 2.0 es importante hablar un poco acerca de la Web 1.0 Hace un tiempo únicamente  podía editar información gente con contenidos altos de comunicación; sin embargo, con la Web 2.0 nos encontramos con toda una revolución.

Nos damos cuenta de que lo que antes era escrito solo por profesionales, ahora cambia.

Con la web 2.0 se nos abren un sinfín de posibilidades al alcance de todos, pero aquí nos surgen muchas preguntas…¿Seremos capaces de discernir entre aquella información veraz y aquella que no lo es?, ¿Nuestra intimidad está en peligro si todo está al alcance de todos?... y por supuesto, si esto está avanzando (que lo está haciendo) nos preguntamos ¿Qué aportará de nuevo la 3.0?

Bueno y aquí viene la absolutamente desconocido para todas nosotr@s, la llamada red Semántica, que es la Web 3.0, la cual, será una web que intuya lo que el usuario quiere. Es aquí donde aparece la publicidad contextual, aquella que va exactamente al público objetivo y que da respuesta a aquello que queremos buscar. Sin embargo, esto tiene sus desventajas, como la geolocalización, (siempre que no queramos ser encontrados).

A continuación se nombran las ventajas y desventajas de la Web 2.0

Ventajas:

-          Forma anónima

-          Libre información

-          Todos nos convertimos en informadores

-          Democratización de la información

-          Democratización de los medios

-          Cualquier puede crear su micro medio

Desventajas:

-          Cualquier información que se cuelgue en la red puede que no sea fiable.

-          Falta de credibilidad de la información

-          Amenaza los principios de la publicidad tradicional

Para todo lo anterior estamos utilizando una serie de herramientas como:

1. Blogs:

Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre.

Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la Web.

2. Chats:

Es un término proveniente del inglés que en español equivale a charla, también conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera instantánea a través de Internet entre dos o más personas ya sea de manera pública a través de los llamados chats públicos (mediante los cuales cualquier usuario puede tener acceso a la conversación) o privada, en los que se comunican 2 personas y actualmente ya es posible que se comuniquen más de dos personas a la vez.

3. Foros:

Mediante los foros podemos comunicarnos con personas que no conocemos físicamente y hablar con dichas personas. Nos encontramos con un foro llamado “forocoches”que tiene más de 800.000 registrados en él. Y es que el foro es una herramienta de comunicación asincrónica.

4. Podcast:

Archivo de audio en formato MP3. Con esto podemos como profes hacer cuentos, por ejemplo, si tenemos un  niño en nuestra clase con dificultades visuales podemos  hacer un cuento y que nuestro niño lo escuche. Pare ello, tenemos el Audacity.

5. Videocast:

Herramienta para poder editar un video sin necesidad de manipularlo por profesionales. Es  un archivo multimedia que contiene una información combinada de audio y video. Este archivo se puede descargar desde su emplazamiento en la red a un ordenador, dispositivo movil o cualquier terminal conectado a internet con capacidad para poder reproducirlo y disponer de él en el momento en que se necesite Para aplicarlo en nuestra clase, podemos hacer un teatro y grabarlo, así es muy atractivo para los niños.

6. Wiki:

La wikipedia es la enciclopedia más grande que jamás ha existido, está formada por miles de personas que publican su información apuntándose como editores. Nosotros tenemos nuestra propia Wiki en clase, al cual, está protegida y es editada continuamente por nuestra profesora.

7. Prezi:

Es una aplicación de presentación online y una herramienta narrativa, que usa un solo lienzo en vez de diapositivas tradicionales y separadas. Los textos, imágenes, video u otros objetos de presentación son puestos en un lienzo infinito y presentados ordenadamente en marco presentables. El lienzo permite a los usuarios crear una presentación no lineal, donde pueden usar zoom en un mapa visual. Se puede definir un camino a través de los objetos y marcos, logrando un orden deseado por el usuario. La presentación final se puede desarrollar en una ventana del navegador, también permitiendo una presentación fuera de línea con sólo descargar el archivo. Tiene una gran capacidad de zoom que la hace muy atractiva. Esta herramienta capta fácilmente la atención de nuestros niños, padres y compañeros, de tal forma que podemos exponer cualquier tema ayudándonos de Prezi.

Y es que tenemos a nuestro alcance todo un abanico de herramientas, que como futuras docentes, debemos utilizar para mejorar la calidad de enseñanza. De tal forma, que podamos dar una educación con la ayuda de las nuevas tecnologías que sea correcta, de calidad y adaptada al tiempo en el que estamos. Por tanto, debemos ser competentes en nuestro trabajo y ser capaces de dominar todas estas herramientas para ponerlas al alcance de nuestros niños, que nunca debemos olvidar que ellos son los protagonistas.

Una bonita experiencia en la Escuela infantil Aire Libre

La tecnología en el currículum de educación infantil

¿Cuantas maneras existen de utilizar la tecnología en el aula?

Durante los años que llevamos estudiando la tecnología y el uso de ella ha ido avanzando, nuestros profesores han tenido que ir adaptandose a esta situación...¿y como lo han  hecho?, y nosotros ¿nos hemos adaptado?...Aquí van varias formas de utilizar la tecnología en el aula

1.       Apoyar las explicaciones con tecnología: De esta forma el profesor  utiliza programas como el power point o  proyectores mientras que los alumnos  escriben. Esto hace empobrecer la tecnología.

      Ventajas:

      Dos grandes ventajas: ahorro tiempo y poder de la imagen. El factor tiempo cobra importancia, llama más la atención una pantalla con colores, por tanto, es motivador

      Desventajas o carencias:

 No se produce el aprendizaje significativo, no hoy interactividad, y tampoco el aprendizaje colaborativo.
 La interactividad no se produce entre alumnos y contenidos, ya que los alumnos tienen una actitud pasiva

2.       Iniciación a la informática: de esta forma se nos van guiando diciendonos lo que tenemos que hacer.

       Ventajas:

      Puedo aprender cosas básicas      

       Desventajas:

      El aprendizaje significativo no aparece, no es la forma deseable de aprender. La ventaja es que aprendes lo básico. Puede ocurrir que nos encontremos con profesores totalmente desactualizados y esto nos perjudica a la hora de adquirir una serie de conocimientos que van más allá.

3.      U sar programas educativos:  Se debe usar la tecnología  no de forma estructurada, sino como una herramienta abierta, creativa y ser autóomos para usarla.

     

       Ventajas y desventajas:

       Aprender cosas constantemente, utilizar el ordenador. Objetivos como la cooperación la actividad, interactividad ( pero a nivel muy bajo). Se va creando el background informatico.

Se debe usar la tecnología de tres formas :

a)cooperativamente

b) utilizando interactividad

c) significativamente.

4.       Usar la tecnología de forma abierta: Es muy difícil con muchos alumnos en el aula, ya que en ocasiones por espacio y tiempo vemos que es casi imposible desarrollar el trabajo con los alumnos como nos gustaría y de forma adecuada. Y a que tenemos que tener en cuenta que cada alumno parte de un nivel distinto y esto hace que tengamos que tener en cuenta las necesidades de cada uno de ellos.

Un dia en infantil...nuestra história

       

Internet cambia la forma de leer... ¿y de pensar?

El lunes día 3 de Octubre seguimos aportando ideas de la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula de Infantil.  Entre ellas las siguientes desventajas:

1.        Resultan caras: no todos los centros cuentan con el presupuesto necesario para poder tener alcance a las nuevas tecnologías, ya sea porque la administración no destine el dinero sufiente porque considere que es un gasto en vez de una inversión, o por el contrario, porque el proyecto de dichos centros no cuente entre sus prioridades la de poner al alcance de los alumnos un buen sistema que pueda acoger a las nuevas tecnologías.

2.        Pueden fallar y consumen tiempo: la palabra oral no falla, podemos expresarnos verbalmente, pero también mediante gestos. Sin embargo, las nuevas tecnologías requieren de electricidad y de toda una serie de elementos que funcionen correctamente. El ejemplo lo tenemos en nuestra propia clase ¿Qué día en alguna de nuestras asignaturas no ha habido un pequeño problema al poner el power point, conseguir encender la voz de un video, o simplemente que ni hemos podido en toda una mañana acceder a Internet.

Sin embargo también tienen ventajas:

1.        Impulsa la creatividad tanto del profesor como del alumno. Del profesor porque la tecnología le permite tener todo un abanico de posibilidades al enfrentarse a una clase, al igual que contar con muchos más medios para impartirla. Mientras que para el alumno supone un elemento que le empuja a investigar rápidamente y observar ideas de algún tema tratado en clase para poder posteriormente realizar la suya propia.

2. La Interactividad juega un papel importantísmo ya que nos permite estar en contacto   con nuestros compañeros de profesión, y que exista un feed-back. Al igual que con los padres de nuestros alumnos, los cuales, podremos estar en contacto con ellos y les podremos remitir distintas informaciones de manera simultanea.

3. El interés y la motivación crece al estar en contacto con imágenes, sonidos, todo tan  dinámico que hace que la atención del niño o niña no decrezca.

4. Aprendizaje feed-back resulta uno de los pilares de nuestra profesión, ya que el aprendizaje es mutuo.

5. Aprendizaje colaborativo es fundamental, las nuevas tecnologías ayudan a trabajar de esta forma que enriquece a todos y cada uno que la utilizan

6. Facilitan la comunicación y la autonomía. La autonomía es difícil de gestionar ya que los niños son dependientes, pero hacerlos personas autónomas es nuestro objetivo.

En resumen, las nuevas tecnologías debemos verlas como una herramienta que nos pueden ayudar mucho en nuestro trabajo, pero si sabemos utilizarlas correctamente. Ya que si no es así, lo entorpecerán y nuestra calidad de enseñanza no será la correcta. Por tanto, es muy importante contar con una buena formación y unos buenos medios, y de esto debe concienciarse mucho las administraciones e invertir el dinero suficiente en enseñanza, y no verlo como un gasto sino como una inversión, porque esos niños son nuestro futuro.

Internet cambia la forma de leer... ¿y de pensar?

Solo hace falta abrir la web de un periódico para observar como saltamos de una noticia a otra en segundos, a veces leyendo únicamente titulares y subtítulos, y así obtener la información que creemos necesaria para nosotros y no hacer falta leer toda la noticia. Otras veces tenemos en la pantalla toda la noticia, pero solo echamos un vistazo a algunas palabras o frases y así conformamos una idea de lo que ahí se expone.

Lo anterior es un ejemplo de que Internet está suponiendo un cambio en nuestra forma de leer, y en consecuencia, de pensar. Todo ello es normal que suscite un interés por parte de investigadores, que ven en el avance de la tecnología, y en concreto de Internet, un mundo a explorar.

En mi opinión no debemos ver estos cambios como algo negativo, todos los cambios suscitan miedo, ya que es enfrentarse a algo que no hemos visto. Pero nos estamos adaptando a ellos sin darnos cuenta.

En Internet todo va tan rápido que nuestra forma de leer y de pasar de una información a otra va a la misma velocidad, si estamos leyendo un texto de cualquier web seguramente nos encontramos con más de cinco hipervínculos, y que tales hipervínculos nos remiten a otro ¿Es esto malo?...no creo que lo sea. Podemos decir que distrae la atención del lector, pero este último es libre de seguir retomando la lectura, o por el contrario, acceder con un clic a la información que señala el hipervínculo.

Debemos ser muy críticos con las tecnologías, y yo me considero muy crítica con ellas, pero no debemos cerrarnos en pensar que nada cambiará porque las últimas décadas no nos lo han demostrado. Y es que no cambiaremos opiniones esté Internet o no, sino formas de pensar para acceder y llegar a esa información y posteriormente tratarla.Por tanto, dando respuesta a la pregunta del título del texto, mi respuesta es contundente SI.

Google ya es parte de tu memoria II

A partir de la reflexión anterior añadir y completarla con una serie de aclaraciones. En primer lugar, destacar como las nuevas tecnologias están entrando tanto en nuestras vidas que se hacen estudios acerca de cómo nos afectan y como posiblemente nos afectaran. Es importante que dichos estudios salgan a la luz y se den a conocer ya que forman parte de importantes investigaciones que se hacen.

En segundo lugar, el hecho de la inclusión de las nuevas tecnologías en nuestra vida cotidiana nos ha facilitado el día a día, pero en mi opinión ha sido tan rápida y sin barreras que nos hemos visto (y nos vemos) que tenemos a nuestro alcance todo un mundo de información sin barreras, ¿y esto hasta que punto nos beneficia? Y aquí enlazo esta pregunta con la idea del texto cuando dice "Google ya forma parte de nuestra memoria". Dicha información sin barreras ha hecho que entremos en un "mundo" absolutamente desconocido y con consecuencias que desconocemos. Por ahora todas las ventajas parece que han sido obviadas, y las investigaciones sacan a la luz que quizás el problema no está en las tecnologías, sino en el uso que se hace de ellas.

Hace décadas en nuestros libros de texto de Primaria nos hacían buscar en "enciclopedias", eso te hacia tener que hacer un esfuerzo mayor y buscar, pedir, comprar para poder realizar ese trabajo. Esto motivaba al alumnado que tenía que hacer un esfuerzo mayor para poder realizar sus ejercicios, y claro a mayor esfuerzo mayor gratificación. Actualmente en los libros de texto de Primaria, se remite al alumno a Internet directamente, incluso se pone una foto del buscador "Google" para acceder a la información que se está pidiendo, por tanto, un simple "clic" abre un sinfín de informaciones, y mi pregunta es ¿Es esto educar en nuevas tecnologías?...En mi opinión no. Por tanto, que Google va a seguir alterando nuestra memoria es totalmente normal si nos paramos a observar la forma en que se sigue "educando" en nuevas tecnologías.

Y con esto no pretendo que volvamos atrás, sino que avancemos en la buena dirección y no en la que resulta más fácil.